Wozu braucht man Latein? Und wer sollte Latein lernen?
Oft gehen Schüler/innen davon aus, dass sie kein Latein benötigen, solange sie nicht Medizin studieren wollen. Tatsache ist, dass Studenten, die Latein nicht in der Schule gelernt haben, auf der Universität oft im Nachteil sind, nicht zuletzt deshalb, weil für viele Studiengänge ein Latinums-Abschluss vorausgesetzt wird. Die an manchen Universitäten angebotenen Latein-Crash-Kurse werden von sehr vielen Student(inn)en v.a. aus zeitlichen Gründen kaum bewältigt.
(Laut Forum Classicum 2/2003 gibt es an deutschen Hochschulen zur Zeit ca. 130 Fächer, deren Studien- und Prüfungsordnungen Lateinkenntnisse vorschreiben, darunter auch neue Fächer wie Computerlinguistik oder Interkulturelle Wissenskommunikation. Es ist sinnvoll, sich gegebenenfalls rechtzeitig an den Universitä-ten über geforderte Abschlüsse zu informieren.)
Latein als gemeinsame Muttersprache der Europäer trägt ebenso wie Französisch, Spanisch oder Englisch zur Völkerverständigung, Toleranz und kritisch reflektierter nationaler bzw. europäischer Identität bei. Darüber hinaus befähigt die Auseinandersetzung mit den Werken bedeutender lateinischer Schriftsteller den gemeinsamen Kulturbestand des heutigen Europa in seiner historischen Dimension zu erkennen. Zum gemeinsamen Kulturbestand Europas zählen neben literarischen, philosophischen oder politischen Werken ebenso Objekte der Kunst oder Architektur sowie die Grundlagen unseres abendländischen Wertesystems. Lateinische Werke beeinflussen bis heute das Schaffen von Künstlern verschiedenster Richtungen. An dieser Stelle sei darauf hingewiesen, dass die lateinische Textfassung der Europa-Hymne gute Chancen hat, von allen europäischen Nationen anerkannt zu werden.
Durch Lateinkenntnisse lassen sich erfahrungsgemäß moderne Fremdsprachen, v.a. die romanischen Sprachen, schneller und leichter erlernen.
Die Auseinandersetzung mit der lateinischen Sprache fördert nicht zuletzt die Ausdrucksfähigkeit und Sprachreflexion im Deutschen.
Überdies verliert Latein immer mehr sein Image als „staubtrockenes Paukfach“. Tatsächlich erfordert der Status von Latein als nicht gesprochener Fremdsprache ein diszipliniertes Auswendiglernen von Vokabeln und grammatischen Formen, und Textübersetzungen stehen nach wie vor im Mittelpunkt des Unterrichts. Dies erfolgt jedoch in methodisch sehr vielfältiger Weise. So sind im Lateinunterricht von heute der Einsatz von Medien wie PC und Internet, motivierender Lernsoftware, audio-visuellen Materialien, ansprechenden Lehr- und Lektürebüchern und interaktiven Sozialformen (z.B. Spielen) selbstverständlich.
Aus den genannten Gründen sollte möglichst jede Schülerin und jeder Schüler, die bzw. der einen akademischen Abschluss anstrebt, bereits in der Schule Latein lernen.
Abschlüsse
Latein wird am Schulzentrum Rockwinkel neben Französisch ab Klasse 7 (seit dem Schuljahr 2005/06 ab Klasse 6) als zweite Fremdsprache angeboten. Bis zum Abschluss der Klasse 10 (ab 2008/09 bereits in Klasse 9) kann so das Kleine Latinum erworben werden.
In der Oberstufe kann Latein als fortgesetzte Fremdsprache (GK) gewählt werden. In der folgenden Übersicht sind die erwerbbaren Latinums-Abschlüsse aufgeführt.
LATEIN als 2. Fremdsprache ab Kl. 7
Kleines Latinum
Ende Kl. 10 (Note: mind. ausreichend)
KMK-Latinum
Ende Jg. 11 (Note: mind. 5 Punkte)
Großes Latinum
Ende Jg. 13 (Note: mind. 5 Punkte)
Bei dem so genannten KMK-Latinum handelt es sich um das im Jahre 1979 von der Kultusministerkonferenz festgelegte Latinum, das an den deutschen Hochschulen für das Studium bestimmter Fächer (Fremdsprachen, Geschichte u.ä.) vorausgesetzt wird. Themenbereich Autoren Methodik
Inhalte
Der Rahmenplan für Latein als fortgesetzte Fremdsprache in der gymnasialen Oberstufe schreibt verbindlich sechs Themenbereiche vor:
Privatleben/ Alltag
Religion
Dichtung
Politik
Philosophie
Geschichte
Zu diesen Themenbereichen sind verschiedene Fragestellungen bzw. Themen denkbar, z.B.:
Welche Lebensorientierung gibt die Religion?
Philosophie als praktische Lebenshilfe?
Gibt es eine Verpflichtung zu politischem Engagement?
Macht über das Wort = Macht über Menschen?
Geschichtsbewusstsein als Grundlage für das Erwachsensein?
Pro Schulhalbjahr sollte schwerpunktmäßig ein Themenbereich behandelt werden. Für Jg. 11 sind die Themenbereiche Privatleben/ Alltag und Politik vorgesehen. Die folgende Übersicht stellt die Verteilung der Inhalte des Lateinunterrichts in der gymnasialen Oberstufe dar:
Bei ausreichender Teilnehmerzahl findet am Ende des 11. Jahrgangs eine Studienfahrt nach Pompeji oder Rom statt.